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“唯分数论”背景下,综合素质和考试成绩如何双提高——
时间:2015-06-30 12:45:38来源:未知

    高考成绩公布后,考生最纠结的莫过于没有多考几分。“唯分数论”的高考指挥棒仍然存在,而高考改革也在不断深入,力求破除“一考定终身”实现多元化录取。许多家长也在向学生“要分数”和给学生减负之间摇摆不定。随着高考改革的进行,高中阶段如何既让学生拿到高分又让学生学得快乐获得全面成长,越来越成为高中教育思考的问题。日前,记者探访了青岛58中,多元化升学渐成趋势,学生学玩两不误的背后体现了一个高中在应试教育下的另类突破。
    乐团首席巴松考了580分
 
    身材微胖,性格开朗,言谈有条理,这是记者对吕品的印象。吕品是青岛58中今年的高三毕业生,理科的他考了580分,超过一本线18分。吕品告诉记者,他当初考58中的时候是通过艺术特长生考进来的,裸分考58中差好几分。吕品的妈妈赵爱敏说,当初孩子进入58中的时候,她很是担心,因为孩子的学习成绩不太好,这样下去怕是考不上一本。
 
    赵爱敏说,当时孩子和家长都很累,很苦恼。吕品的这种情况没过多久就得到了改善,吕品发现学校的物理老师杨家峰渐渐关注到了自己,错题辅导、知识讲解,吕品渐渐发现学习很有意思。但到了高三,赵爱敏又愁了起来,因为吕品这时有点“离经叛道”。“高三应该是安心学习的时候,可他依然在学校的交响乐团排练演出,怕他耽误了学习。”
 
    原来,会吹巴松的吕品自高二就加入了学校的金钥匙交响乐团,并当上了首席,一周两次的排练,重大场合的交响乐演奏他一个没落下。“后来我一看,模拟成绩都挺不错的,在交响乐团不仅没有影响学习还让孩子很自信很开朗。”赵爱敏说,孩子学玩两不误,最后成绩也超过了一本线。
 
    疯抢状元捅破应试教育症结
 
    每逢高考前期,全国各地的报纸网络都会有许多高考工厂以及高考机器的文章见诸报端。衡水中学、毛坦厂中学已经成为一种社会现象和社会思考。“这背后昭示的还是高考的指挥棒作用,不管小学到高中素质教育如何开展,考出高分才是硬道理,因为大学录取看的还是高考的分数。”市区一所高中的负责人告诉记者,每年热炒的状元现象也是如此,对于高分的推崇也显示出应试教育的症结,比如几乎每年都会上演的清华与北大之间疯抢高考状元的现象。
 
    “作为家长,其实我们非常明白,在高中给孩子素质发展空间的重要性。但同时我们又担心素质教育的开展会耽误了孩子考高分。”赵爱敏说,她和许多家长在孩子高中阶段都针对这个问题交流过,这甚至成为了很多家长的“心病”,久而久之就成了家长焦虑症状。吕品的班主任老师杨磊告诉记者,现在不管是学生、家长还是学校都认识到了高考不能“唯分数论”,靠死记硬背、机械学习拿到的高分对于学生进入大学和社会后的发展没有益处。
 
    “高考成绩高低显示的是学生三年的文化课成绩,一张试卷是无法测量出一个学生真正全面的实力的。”杨磊说,高考成绩仅是学生素质的一部分,思想品质、意志力、人际交往能力、才艺等都是一个学生的成长和成绩。“对学生应该有一个科学的评价,虽然不应只看分数,但拿到高分数进入大学深造也并不和综合素质发展产生矛盾。”杨磊认为,在高考指挥棒不变,在应试教育的大背景下如何在高中教育中突围,提高学生的综合素质成为现阶段高中必须思考的话题和任务。
 
    倒逼改革,向课堂要效率
 
    记者采访发现,想考大学必须有分数,想上好大学必须有高分,而学习是要付出时间的。在学习时间一定的情况下如何让学生去发展自己的才能,参加社团获得成长?
 
    应试教育下的素质发展需求已经在倒逼高中在教育教学上进行改革。与吕品同在金钥匙交响乐团的牟煦今年理科考了654分,是班里的最高分,已经获得了华中科技大学、北京航空航天大学、北京师范大学的艺术特长生资格,三选一让他很纠结。“我学的是大提琴,除了正常上课以及自习的时间是学习文化知识,其他时间基本上都献给了我热爱的大提琴。”牟煦说,课上的学习集中精神,课下的艺术排练社团活动一丝不苟,学习与社团活动结合,自己学习效率非常高。
 
    如何提高课堂效率?58中进行的教学改革是“生本愉悦课堂”。“举一个例子,学生和老师们现在每节课都离不开导学案,我们学校的导学案和其他学校不同,真正起到引导学生自主学习,让学生了解知识的习得过程的作用,从而引导学生进行整理升华,养成很强的自主学习能力。”58中副校长吴峰说,该校高三有一半的时间是学生在自习中度过的,学生的自主学习能力的提高是学校教学改革的成果。而该校的导学案种类很多,每一种导学案都是精品,都凝结着老师们集体的智慧和汗水。预习案、课堂案、课后案、静悟学案……种类繁多。“教学案在设计中融合了教育学与心理学的很多理论知识,并不是简单的题目,而是适应着学生们的认知规律设计,让学生学习变得很舒服。”吴峰说,这是该校问课堂要效率的一项改革,已经实行了7年,效果显著。
 
    同时,在教育教学的改革创新上,学校要求各项教学工作都要流程化管理,在继承上创新,学校把学案导学与现代化多媒体技术以及电子白板相融合,提高课堂学习效率,融入教育信息化变革。“课堂高效率则为学生们提供了更多自由发展的空间,但学生课下自由发展也不是乱发展。”吴峰说,学校有80多个课外社团,针对这些课外社团,学校都开发了校本课程,比如金钥匙交响乐团就有校本课程《交响乐入门》,交响乐团的80个人在台上演奏,其他的学生通过社团活动学习入门知识,理解交响乐品味音乐。“社团活动由学生自己组织,从日常排练到活动组织以及沟通协调都对学生成长有帮助,通过活动的组织与协调,对孩子们也是一种成长。”吴峰说。
 
    升学方式趋向多元化
 
    目前,高考改革在不断推进,教育部2014年启动考试招生制度改革试点,2017年要在全国全面推进,到2020年,基本建立中国特色现代教育考试招生制度,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式,健全促进公平、科学选才。有教育界人士分析,高考制度的不断变革,大学录取方式的多元化也催生了高中升学的多元化,中职升学有春季高考以及贯通培养,而夏季高考的主体普高则也随之变化。
 
    “像我们学校,通过裸分走普通文理科的考生有,走自主招生的‘偏才怪才’也有,走体育生的也有,走艺术文和艺术理的考生也有。”吴峰说,除此之外,像牟煦、吕品这样通过自己的爱好和特长选择考取艺术特长生取得加分或降分优惠的考生也是一部分,升学方式趋向于多元化。“这也是高中学校寻求教学改革的一个体现,学生根据自己的特点和兴趣选择适合自己的升学方式。”吴峰说,近几年学校的教学改革等取得了一些效果,近几年的一本达线率逐年升高,今年有90.8% 的学生裸分超过了一本线,比去年增加了近十个百分点。
 
    “我认为在应试教育下学校寻求改革,也应该在自身的文化建设上下功夫。”吴峰说,学校取得的成绩不是死学学出来的,比如学校的追求卓越文化,校训是“追求卓越,报效祖国”,让学生具有卓越的思想和卓越的追求,形成卓越的品质,最终达到卓越的境界。“这对学生和老师有潜移默化的影响,不管是学习还是活动上都让学生打造一个精品意识,老师备课、教学上也要有精品意识。”
 
    除此之外,吴峰认为,现在的高中教学已经告别了“单兵作战”的时代,要求教师队伍团结协作。“学校最看重的是老师的团队精神,58中有批阅试卷不过夜的习惯,已保持五六年了。老师们尽心负责,团结协作备课,为学生的发展保驾护航。”
 
    文/
 
             青岛金榜学校转自半岛都市报
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